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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的(de)你(nǐ)能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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