音读训读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读(dú)训读的(de)解(jiě)释是问什(shén)么(me)是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一种发(fā)音勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝(yīn)方式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个(gè)汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法存(cún)在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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