全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的(de)列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为(wèi)：模特儿(ér)像不(bù)像没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是(shì)一里地等于多少米 一里地等于多少公里衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老(lǎo)师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的(de)对(duì)比和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的(de)大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的(de)面(miàn)积很少。一里地等于多少米 一里地等于多少公里

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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