大学的学分是啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是(shì)学(xué)分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

　　关(guān)于大学的学分是啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么以及大(dà)学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分是干(gàn)什么的(de)，大学(xué)学分的规范是什么，大(dà)学(xué)学分(fēn)是干啥的，大学里学(xué)分是什么等(děng)问题，小编将为你收拾以下常识：

大学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在(zài)国内首先威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开(kāi)。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学(xué)生学(xué)习(xí)量的一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学(xué)分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的(de)准则威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家。

　　经(jīng)过学分(fēn)能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大(dà)学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家(dǐ)学(xué)分制是一(yī)种把(bǎ)有必(bì)要(yào)获得(dé)的结(jié)业(yè)总学(xué)分(fēn)作为结业(yè)规范(fàn)的一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求依照培(péi)养目(mù)标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的(de)学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学(xué)分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是(shì)在学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点课程(chéng)的(de)学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权(quán)重系数，得出(chū)加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学(xué)格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结(jié)业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附(fù)加学分可(kě)依据学(xué)生参与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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