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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一(yī)些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shé五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legaton)么(me)的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边(biān)读(dú)的时(shí)候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你考试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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