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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要(y中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名ào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的(de)前(qián)提是(shì)默读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的跳行、中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能(néng)够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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