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  初中(zhōng)生幽默诵读

  语文(wén)学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个性。

  背书,不(bù)必总是一本正经,搞得挺神圣,挺严肃。

  幽默些,放开点(diǎn),没(méi)问题。

  比如(rú)你可以发狠似诸事顺遂下一句是什么意思,最吉祥的八个字句子的,咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝,泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

  你还可以得意洋(yáng)洋,自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮,低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少,方法就有多少(shǎo)。

反复诵读,熟读成诵

  这是比较原始的一种方(fāng)法,但却是(shì)经常用的,很管用的(de)。

  使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解(jiě),先(xiān)把每一句话读懂,领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思,在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳(quán)脚,英雄(xióng)有用武之地了。

  否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上,就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

  感(gǎn)情(qíng)越投入越好(hǎo),喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转。

  如(rú)遇对话形式的(de),不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话,或者与父母、同学分角色对话,趣(qù)味无穷。

  此法的科(kē)学依据:第一,朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二,读出声(shēng)来(lái),可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng),加快记忆速(sù)度(dù);第三,可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确(què)。

  第四(sì),可以熏陶(táo)自己的情感,自我(wǒ)陶(táo)醉,自我(wǒ)愉悦。

  心(xīn)情好了,情绪高涨了,自(zì)然事(shì)半功倍(bèi)。

初中生快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

  1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线,只有不断(duàn)重(zhòng)复背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好,捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

  3.可(kě)以用列表,对比的方法帮助记忆。

  4.实在记不住(zhù),可以抄,抄比光背好得多(duō)。

  5.可以将要背的东西编号啊(a),一段一段来,这样(yàng)会快一点的,要是全篇一起反而(ér)很慢(màn),另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊,背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会,或者(zhě)吃点什么(me)的,相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

  6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

  在睡(shuì)前醒后或学习前,闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好,想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后,父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng),想象为自己而自豪。

  想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

  快速(sù)背书(shū)小窍门(mén)如下(xià):

  1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

  每个学生的具体情况不同,有的学生(shēng)早上的记忆力好,有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

  学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况,来(lái)选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间(jiān)。

  这(zhè)个(gè)时间段可诸事顺遂下一句是什么意思,最吉祥的八个字句子能也不是特别固定(dìng),学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

  2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn),只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

  比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候,学生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句,再根据这(zhè)些词句进行串联。

  这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方式,不仅能(néng)够提高效率,还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng),牢牢掌握住其中的内(nèi)容,而不是为了背而(ér)背。

  4.背(bèi)书(shū)的时候,边用笔画。

  硬(yìng)背不如(rú)理解。

  尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容(róng),我们常常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

  那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息,比如:时间信息、逻辑信息,还有易错难记的(de)知识点,边读(dú)的(de)时候(hòu)边(biān)画下来。

  就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式,加速背(bèi)诵的过程。

  5.闭上(shàng)眼睛,回想关键词。

  背(bèi)诵的(de)时候的重点(diǎn),往往不在于前面记的过程,而在(zài)于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

  6.用自己(jǐ)的话,复述一遍。

  背诵知识的(de)时候,要尝试不用(yòng)原话,而(ér)是自己的(de)语言,将背诵的内容描述(shù)出(chū)来(lái)。

  这(zhè)个过程,既是检(jiǎn)验你的背诵结果,也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知(zhī)识。

  甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候(hòu),相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

  比(bǐ)如,考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景,这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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