大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范是什么是(shì)学分(fēn)制(zhì)，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的(de)。

　　关(guān)于大学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么(me)以及大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分是干什么的，大学(xué)学(xué)分的规范是(shì)什么(me)，大学学(xué)分是干(gàn)啥的，大学里学分是什么(me)等(děng)问题，小编将为你收拾以下常识：

大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分(fēn)制(zhì)，现在(zài)学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评(píng)学生优(yōu)异程度(dù)的一(yī)个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密(mì)完好的特(tè)性，又具有学(xué)分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要(yào)获(huò)得的结(jié)业(yè)邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗总学(xué)分作为结邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗line-height: 24px;'>邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质(zhì)量，以及(jí)学(xué)年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也(yě)是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)对(duì)某些要点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习(xí)成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依据学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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