提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可(kě)以被(bèi)植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅士官生是什么意思，大学士官生是什么(jiù)舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心(xīn)士官生是什么意思，大学士官生是什么，而(ér)舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发(fā)幼儿(士官生是什么意思，大学士官生是什么ér)去进(jìn)行(xíng)有(yǒu)意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到(dào)答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给予及(jí)时的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼儿(ér)记忆的(de)积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，他们(men)会记(jì)忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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