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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背(bèi)…安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的…你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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